Au Togo, l’Association nationale des personnes atteintes d’albinisme (ANAT) poursuit sans relâche, avec l’appui technique et financier de Christian Blind Mission (CBM), sa campagne de sensibilisation sur l’inclusion scolaire des enfants atteints d’albinisme. Après les villes d’Aného, Tsévié, Notsè, Atakpamé, l’Est-Mono, Badou, Adéta et Kpalimé, à l’intérieur du pays, l’ANAT a mis le cap sur Lomé le vendredi 06 novembre 2026, où les acteurs de l’éducation du Grand-Lomé ont été sensibilisés sur l’accueil, l’accompagnement et la prise en compte des besoins spécifiques des enfants atteints d’albinisme dans les établissements scolaires.
Une cinquantaine d’acteurs de l’éducation du Grand-Lomé, notamment des enseignants, conseillers pédagogiques, directeurs d’établissements, inspecteurs et autres responsables pédagogiques a pris part à cette séance de formation et de sensibilisation sur la prise en compte des besoins spécifiques des apprenants atteints d’albinisme en milieu scolaire.
En effet, au Togo comme dans d’autres pays, les Personnes atteintes d’albinisme sont confrontées à des difficultés socio-culturelles et éducatives qui entravent leur évolution et épanouissement. En initiant cette campagne, l’ANAT veut déconstruire les mythes et préjugés autour des Personnes atteintes d’albinisme (PAA). Mieux, elle vise à renforcer les capacités des participants afin de mieux comprendre les réalités de l’albinisme et à apporter des réponses pédagogiques et pratiques adaptées aux besoins des élèves concernés.
Les échanges au cours de la rencontre ont porté notamment sur la gestion de la basse vision, la protection solaire, l’adaptation de l’environnement scolaire, l’équité dans l’évaluation et la prévention du harcèlement et des discriminations.
Cette formation qui cible 450 chefs d’établissements scolaires et inspecteurs des Régions Maritime et Plateaux s’inscrit dans le cadre du projet « Droits et bien-être des personnes atteintes d’albinisme au Togo », lancé le 11 décembre 2025 à Lomé est financé par CBM. D’une durée de trois (03) ans, il vise à contribuer à la promotion des droits des personnes atteintes d’albinisme au Togo.
Mieux, le projet vise à promouvoir et protéger les droits à la santé, à l’éducation, à l’égalité ainsi que les droits économiques des personnes atteintes d’albinisme dans les Régions Maritime et Plateaux au Togo.
A travers cette campagne de formation et de sensibilisation sur l’inclusion scolaire des enfants atteints d’albinisme, l’ANAT veut faire de l’éducation inclusive, une réalité au Togo.
Des difficultés particulières quotidiennes des PAA en milieu scolaire
Si l’éducation est un droit fondamental pour tous les enfants, les PAA sont souvent confrontées à des difficultés particulières dans leur parcours scolaire. Il s’agit notamment des déficiences visuelles, une sensibilité accrue à la lumière, une vulnérabilité aux rayonnements solaires, ainsi que des préjugés, des moqueries et diverses formes de discrimination en milieu scolaire.
Représentant la directrice régionale de l’Éducation du Grand Lomé, David Komlan Placktor, chef division Enseignement et Vie scolaire à la DRE Grand Lomé, a souligné que ces difficultés ne doivent « en aucun cas constituer un obstacle à leur apprentissage, à leur épanouissement et à leur réussite scolaire ».
Pour lui, ces réalités nécessitent une attention particulière de la part de tous les acteurs du système éducatif.
« En effet, garantir l’éducation inclusive ne signifie pas seulement accueillir un apprenant atteint d’albinisme dans une salle de classe. Cela implique de prendre des mesures concrètes pour répondre à ses besoins spécifiques : adapter sa place en classe, faciliter l’accès aux supports pédagogiques, veiller à des conditions d’éclairage appropriées, prévenir son exposition excessive au soleil et surtout, lui garantir un environnement scolaire respectueux et exempt de toute discrimination », a-t-il souligné.
Lutte quotidienne contre l’ « invisible »
Prenant la parole, le Président du conseil d’administration (PCA) de l’ANAT, Boukari Abdoul Nassirou est revenu sur les difficultés rencontrées par les PAA en milieu scolaire, où les élèves atteints d’albinisme se battent quotidiennement contre l’« invisible ».
Pour lui, l’échec d’un enfant atteint d’albinisme à l’école n’est pas le fruit de sa condition physique. « Mais bien le résultat de notre incapacité collective à adapter notre environnement pédagogique à ses besoins spécifiques ».
Précisément pour inverser cette tendance, l’ANAT agit sans relâche grâce à ses plaidoyers sans cesse auprès des autorités compétentes pour la prise en compte des besoins spécifiques des enfants atteints d’albinisme en milieu scolaire.
Sur ce point, l’ANAT a réalisé un exploit avec l’adoption le 02 décembre 2020, de la note circulaire n°078/MEPSTA/CAB/SG relative à la prise en compte des apprenants atteints d’albinisme en matière d’enseignement et d’évaluation. Ce texte prévoit notamment des mesures d’accompagnement destinées à faciliter leur apprentissage. Pour le PCA, cette note est « un guide précieux » pour eux.
Elle rappelle notamment l’impérative de protéger les apprenants, d’aménager leurs conditions d’apprentissage : placement au premier banc, autorisation des supports agrandis, protection contre l’exposition contre le soleil et de bannir toute forme de discrimination à l’endroit des personnes atteintes d’albinisme à l’école.
Cependant, a rappelé le PCA de l’ANAT, « une circulaire ministérielle ne change pas la vie d’un enfant tant qu’elle ne prend pas vie au cœur de la salle de classe ». Par ailleurs, les chefs d’établissements, les inspecteurs, les enseignants se trouvent aux premières lignes pour espérer cette transformation culturelle et pédagogique.
Déconstruire les mythes et préjugés
En ciblant le corps enseignant, l’ANAT veut partir de la base pour déconstruire les mythes et préjugés qui tournent autour de l’albinisme ou des PAA et créer une société plus inclusive pour les PAA.
« Vous êtes les véritables architectes de l’inclusion. Vous êtes le premier rempart contre l’exclusion et le porteur d’espoir de ces 450 acteurs du monde éducatif que nous avons ciblés à travers les régions des Plateaux et Maritime pour cette année scolaire 2026-2027 », a déclaré Boukari Abdoul Nassirou.
Pour rappel, de 2022 à 2024, 900 acteurs éducatifs ont été formés par l’ANAT sur le sujet.
Pour sa part, Ekoué Patrick Kouevidjin, Programme Manager à CBM Bénin-Togo, représentant la directrice pays de CBM Bénin-Togo, a rappelé que chez CBM, ils sont convaincus que l’éducation inclusive constitue un levier essentiel pour construire des sociétés « plus justes » et « plus équitables ». Raison pour laquelle, ils accompagnent leurs partenaires dans leurs efforts pour améliorer l’accès à l’éducation et la participation des personnes handicapées à tous les niveaux de la société.
« Cette session représente ainsi une opportunité importante de renforcer les connaissances des enseignants et personnel d’encadrement, de promouvoir les bonnes pratiques inclusives et de favoriser un meilleur accompagnement des élèves atteints d’albinisme tout en consolidant les bases d’une école accessible à tous », a-t-il ajouté.
A leur tour, les participants, après avoir salué l’initiative, ont fait des témoignages. Ils ont par ailleurs rassuré qu’ils feront leur part une fois arrivés dans leurs établissements scolaires respectifs pour faire de l’éducation inclusive, une réalité.
