Au Togo comme dans d’autres pays, les Personnes atteintes d’albinisme sont confrontées à des difficultés socio-culturelles et éducatives qui entravent leur évolution et épanouissement. Consciente de cette réalité, l’Association nationale des personnes atteintes d’albinisme au Togo (ANAT) avec l’appui technique et financier de Christian Blind Mission (CBM) veut déconstruire les mythes et préjugés autour des Personnes atteintes d’albinisme (PAA). C’est dans ce cadre que 50 chefs d’établissements scolaires et inspecteurs venus des préfectures des Lacs et Vo ont été formés le mardi 27 octobre 2027 à Aného, sur l’éducation inclusive.
Cette formation qui va toucher 450 chefs d’établissements scolaires et inspecteurs des Régions Maritime et Plateaux s’inscrit dans le cadre du projet « Droits et bien-être des personnes atteintes d’albinisme au Togo », lancé le 11 décembre 2025 à Lomé est financé par CBM. D’une durée de trois (03) ans, il vise à contribuer à la promotion des droits des personnes atteintes d’albinisme au Togo.
Mieux, le projet vise à promouvoir et protéger les droits à la santé, à l’éducation, à l’égalité ainsi que les droits économiques des personnes atteintes d’albinisme dans les Régions Maritime et Plateaux au Togo.
A Aného, l’ANAT, lors de la formation, à présenter le contexte socio-culturel et éducatif des PAA aux acteurs du monde éducatif, qui à leur tour, vont le répliquer dans leurs zones respectives.
En ciblant le corps enseignant, l’ANAT veut partir de la base pour déconstruire les mythes et préjugés qui tournent autour de l’albinisme ou des PAA et créer une société plus inclusive pour les PAA.
« Créer cette société inclusive doit passer aussi par l’école où plus de 82% de personnes atteintes d’albinisme se trouvent sur les bancs d’école au Togo, plus de 1500 personnes atteintes d’albinisme sont recensés dont 82% ont moins de 26 ans. Donc majoritairement jeunes, qui se trouvent normalement sur les bancs de l’école », a souligné Eric Sourou Tonto, Coordonnateur de Programmes à l’ANAT.
Les enseignants, une cible principale pour éducation inclusive
Comment créer alors un cadre scolaire plus inclusif pour ces personnes afin qu’elles puissent développer leurs compétences, aller loin dans leurs études ? Pour répondre à cette question, il faut cibler les enseignants.
« Cibler les enseignants, c’est de cibler une cible principale, d’une part, qui puisse agir avec les PPA de façon directe. D’autre part, de façon indirecte, une personne éduquée, une personne enseignée est une personne épanouie qui construit une société. Quand on éduque une seule personne, on éduque toute une société. Donc quand les enseignants sont formés, ce sont eux qui éduquent, qui passent le message. Le premier contact qu’on peut avoir justement avec cette éducation inclusive, c’est avec les enseignants », a-t-il expliqué.
« Pour nous, c’est de travailler avec les enseignants afin de pouvoir déconstruire ces mythes pour qu’on puisse avoir un monde éducatif, un environnement éducatif plus inclusif pour les Personnes atteintes d’albinisme, où les cadres sont justement crées pour que les enfants atteints d’albinisme qui sont sur les bancs puissent aller très loin dans leurs études », a précisé le Coordonnateur de Programmes à l’ANAT.
Les difficultés rencontrées par les PAA à l’école
Au cours de la formation, Eric Sourou Tonto a fait savoir aux participants les difficultés rencontrées quotidiennement par les enfants atteins d’albinisme dans la vie courante et surtout à l’école.
Elles sont de plusieurs ordres. Il y a la malvoyance, la photophobie puisque les salles de classe ne prennent pas en compte cette malvoyance. La salle de classe qui est plus éclairée pour un enfant atteint d’albinisme. Les bancs qui ne sont mis devant pour un enfant atteint d’albinisme pour être plus proche du tableau afin de pouvoir bien lire ce qui est écrit. Il y aussi le problème d’écriture sur les papiers rames qui ne sont adaptés aux PAA.
Il y a également des obstacles institutionnels. Puisque les enseignants ne sont pas bien formés pour encadrer les enfants atteints d’albinisme. Ce qui agit considérablement sur les enfants qui souvent, abandonnent les classes.
D’autres obstacles non négligeables, sont ceux socio-culturels qui agissent, qui rentrent jusque dans le milieu scolaire, d’où les enfants atteints d’albinisme sont harcelés, stigmatisés, violentés même dans les établissements scolaires. « Nous travaillons justement pour déconstruire tous ces aspects-là », a-t-il affirmé,
Un nouveau regard pour les participants sur l’albinisme
Prenant part à cette formation sur l’éducation inclusive, Izotou-Esso Wouro-Banna, Inspecteur de l’Enseignement secondaire général à Aného, a un nouveau regard sur « cette anomalie ».
« Cette formation nous a ouvert les yeux, de façon générale sur l’albinisme et les personnes atteintes d’albinisme. En tant qu’acteur de l’éducation, j’ai un nouveau regard sur cette anomalie », a-t-il témoigné.
Après cette formation, il reste convaincu qu’au niveau du monde éducatif, ils ont beaucoup a apporté pour que le voile puisse être levé sur l’albinisme. « Je peux dire que la rencontre d’aujourd’hui va déterminer mes actions sur le terrain vis-à-vis des Personnes atteintes d’albinisme », a-t-il promis.
Pour lui, la politique éducative au Togo a opté pour l’inclusion donc les enseignants doivent travailler pour une meilleure prise en charge de cette catégorie d’apprenants.
A propos de l’ANAT
Créée en mars 2012, l’ANAT a pour vision de contribuer à « un Togo où toutes les PAA jouissent d’un bien-être moral, physique, social et économique et participent pleinement au développement du pays ». L’Association intervient dans le domaine de la santé, l’éducation, l’insertion socio-économique et professionnelle, l’inclusion sociale des personnes atteintes d’albinisme.
A propos de CMB
Christian Blind Mission (CBM) est une organisation chrétienne internationale de développement, qui œuvre pour l’amélioration de la qualité de vie des personnes handicapées dans les pays les plus pauvres du monde.
